江浙多才俊,课改仍先行

文章来源: 未知    发布时间: 2018-05-12 08:07:40    浏览量: 4305
——历史组、语文组赴江浙学习心得体会
尊敬的各位领导、各位老师:
      大家晚上好!
     人人尽说江南好,游人只合江南老。在校领导的关心与支持下,我们历史组与高二语文组一行25人在徐汉夫校长、朱太平校长的带领下,于4月25日到28日,赴太湖之滨的湖州与无锡开展教学交流活动。为了避免流水账式的报告出现,就将此次考察活动简要的向各位老师汇报交流一下。
    我今天汇报的主题是理想教育与教育现实的游移。先说云端深处的理想教育,27号我们来到了无锡两大品牌高中,无锡天一中学和锡山中学。一进入校园,很多老师有这样的感慨:“这里真的是高中吗?明明就像是一所大学!”学校各种特色活动基地:胡氏三杰自然科学实验中心和模拟城市、微视频工作室、云课程基地、国学课程、西学课程、合唱课程、生涯规划课程、想象▪创造课程基地……除了这些还有其他击剑、瑜伽、街舞、话剧排演、游泳等课程。在锡山高中,每一个课程基地,都有体系化的课程内容,锡山高中提出基地建设的刚性要求就是要实现100%的学生进入基地学习,30%以上的时间进入基地学习。学校还自主开发出了“经典话剧体验”、“新诗吟诵”、“问•答”、“倾听” 等多种活动体验式课程,在丰富课程类型的同时,转变了学生的学习方式,促进了学生的精神成长。看到这两所学校的感受犹如《天堂电影院》里的经典台词“如果你不出去走走,就会以为眼前的就是全世界。这些学校是真正把学生个性发展、综合素质的培养当作目标的学校,是一所有着崇高的教育情怀的学校,是我们可望而不可及、可至而不可学的理想教育。
     26号我们来到浙江长兴中学,当天的学习内容很充实,既有高端前沿讲座,也有真实有效的家常课,时间有限、今天重点为大家介绍一下长兴中学校长钦国强所做的《新高考:变化与应对——高考制度改革与学校教学管理变革》,新高考既有新形势、也有新考法、更需要新应对,新高考后最大的变化就是选考制度推行后,各科选考人数变化,2014年浙江各科选考情况,选考物理人数最低,若以湖州为例,选考物理人数还呈现出下降趋势,物理由35%下降到10%,政史地基本都在55%上下波动。形势变化后考法也随之改变,主要表现在1、学考、选考、高考,高三一学年总共三次大型考试。高三11月份、4月、6月份,高三后期只有语数外三门课程设置2、等级赋分制,高考选考由两部分组成,必考只要合格就能够拿到基础分40分。为了便于选择不同学科学生比较,选科的部分不是用原始分来计算,二是折合成等级分。折算方法按照人数比来计算,比如前1%的考生不论原始分多少,一律算100分。有可能某个学生原始分99分,也许等级分只有97分,相反也有可能某个学生原始分只有40分,等级分也可能有70分。3、三位一体”招生,所谓“三位一体”,是高校依据考生统一高考成绩、综合素质评价成绩和高中学业考试成绩按比例合成的综合成绩,择优录取考生。越来越多的高校追捧这种“三位一体”考试,同时,对一些中学来说这是搭上顶尖学校的顺风车最佳机会,以长兴中学16年高考为例,远低于最低投档线的学生也可以被北大录取,这也是野中尖子生培养将来要思考的问题。通过这些变化来看,这次教育改革的顶层设计者,要比我们每个教育个体,有更加宏大的政治格局、更加宽广的历史视野。他们要倒逼高校进行改革,要为社会培养真正的人才。面对形势、新考法,我们该怎样面对呢?这里借用徐维老师的感想,1、做好教师的结构性调整。新高考选考物理、化学、生物的人数大幅减少,政治、历史、地理的人数大幅增加。应该应对教师需求的潮汐现象,做好教师储备工作。2、做好学生选课系统的建设。从排列组合来计算,6门课选3门,一共有20种组合,这样人工来排班排课表就很难了,需要有一个选科软件来解决这一问题。就需要进行智慧校园建设。3、做好班级、教师考核机制的调整。以前教学考核是基于生源均衡的前提,新的高考模式之下,班级之间的生源相差很大,如何进行教学考核成为一个大难题,需要探索。3、做好“三位一体”考试的准备工作。新高考大学自己组织的考试如何考是一个值得探究的问题,各个学校考察的学科和命题特征不近相同,如何安排教学值得探究。4、改进教学方法,注重学生的主体地位。新高考学生自主学生的时间大大增加,到了高三只有语数外三门课。如何引导学生自主学习成为一个重大问题,谁利用好了自习时间谁就赢得了成功。
    正如,钦校长所言:改革是大势所趋,改革也不是由我们决定的,改革过程中出现问题是不可避免的。抱怨、牢骚无济于事。我们应该积极应对、主动研究、稳步推进,抓住改革所带来的机遇。
      最后,我想说,这个世界正在残忍地淘汰那些不愿改变的人。愿我们共同努力,一起走过高山苦水,将来可以仰望大野星河!谢谢,大家!
 
 
 
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