智慧教育 从心开始

文章来源: 语文教研组    发布时间: 2017-05-09 16:03:01    浏览量: 3638
—全国中小学班主任工作技能提升暨校园心理健康教育研讨会体悟   
        丝丝芳菲馨飘逸,款款清风拂面来。
        四月的省城,群芳吐艳,万木峥嵘。由百师联盟教育科技中心组织的全国中学班主任工作研讨会在合肥圣大创和花园大酒店举行。4月14日晚8点半我和高一珍珠班班主任陈峰老师报到。15日至16日的会议日程主题鲜明,内容充实。
        4月15日,专家引领,对话互访。主讲老师杨卫平,系全国著名班主任,优秀语文老师,特级教师,郑州十九中教师,西南大学聘任的班主任培训专家,出版三部专著《笑着做老师》、《被学生感动的56个故事》、《为课疯狂》,在省内外做专题讲座两百余场。事迹曾被《教育家》、河南电视台、《河南商报》、《河南青年报》《教育时报》《郑州晚报》等多家媒体专题报道。本次讲座内容涵盖面广:心理辅导理念、个人辅导技术、团体辅导技术、学生的心理状况分析与心理启发教育、学生教育经典案例解剖与分析。
      “一个好的老师,是一个懂得心理学和教育学的人。”“善于鼓励学生是教育最宝贵的经验。”(苏 霍姆林斯基)杨卫平老师的报告,体现出班主任对学生的重视:每个学生都与众不同,每个学生都值得珍惜,每个学生都值得感激。而这一切的核心则是源自班主任的爱心。爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。班主任应该怎样爱自己的学生呢?杨老师教会我们用博大的爱去关心每一位学生,尤其我们野寨中学的珍珠生,成绩优秀,家境贫困,成长过程中面临诸多困难,更需要平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是班主任爱的真谛。不论在生活上,还是学习上,都应给予更多的关心和帮助。野寨中学一直要求班主任多和学生谈心交流、共同参与活动,用和谐的氛围,融洽的情感,拉近师生距离,为学生的终身发展而奠基。班主任管理中总会遇到各种问题,只要善于沟通,及时处理,方法得当,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢你的课堂。爱学生,不仅表现在老师对学生的尊重和信任,还表现在老师了解学生的个性,尊重学生的人格,对学生严格要求。相信学生,关心学生,既统一要求,又注意因材施教,唯有如此,一个班主任才能得到学生的认可,使自己的工作顺利开展。珍珠班的追求目标更明确,如若珍珠学生能消除自卑,绽放笑容,努力进取,扬起自信的风帆,阳光快乐地成长,这就是班主任最大的成功和欣慰。只有用心付出,注入了爱的教育才能引起学生的共鸣,达到最佳的效果。
       走进孩子的心灵,做学生的良师益友。著名教育家魏书生也说过:“教师应具备进入孩子心灵世界的本领。”育人者先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。班主任的善待关爱,与学生的心灵沟通,做学生最信任的人,如此,教育的成功就迈出了关键的一步。记得一句名言“蹲下来看孩子”,老师只有蹲下来,与孩子保持同样的高度,以孩子的眼光看问题,看世界,才能真正理解尊重他们,也只有在这样的前提下,学生敞开心扉,悦纳老师,“亲其师,信其道,乐其学”的效果,方可得到。
       浙江省2015年度教育新闻人物、杭州市优秀班主任、全国百佳班主任、全国班集体建设先进个人杨春林老师,他的报告主题是《营造班级文化磁场》,主讲内容为班主任治理方略与班级文化建设、班级德育课程的实施及学校素养的形成、班级教育活动方案设计与活动形式创新。广东省深圳市光明中学语文高级教师、全国知名班主任钟杰老师,注重智慧分享、案例分析。他从班主任专业能力培养与动力激发、德育工作的育人能力和水平提升、班主任走向优秀和卓越的智慧支持三个方面,阐述了《如何打造高效的班级管理队伍》。两位专家所见相同:品格教育在学生成长中的作用不可替代。
       新的世纪,班主任面对的学生不再是一个个等着灌水的瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都拥有丰富多彩的未知世界,这个世界充满着求知的欲望,蕴藏着巨大的能量。毫不夸张地说,我们的教育对象不仅仅是一个个学生,它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人,而是一代人甚至几代人。去年3月我和朱校长赴台参访台北市私立卫理女子高级中学,该校的女校长说过的一句话我至今记忆犹新。她说教育培养一名优秀的女学生,就等于培养了一个优秀的家庭。卫理女中以“明德卫理”为校训,重视学生良好行为习惯的养成。常言道,三岁定八十。孔子云:“少年居性,习惯之为常”。英国哲学家培根在《论人生》中也明确指出:“习惯真是一种顽强而强大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育去建立一种良好的习惯。”可见,良好的行为习惯对学生影响深远。品格教育不是空洞的说教和单纯的灌输,而是春风化雨,润物无声,于活动开展中发挥潜移默化的作用。高二(13)班有25名非珍珠生,每星期开展的打扫博物馆、擦洗垃圾桶等活动,他们都能自愿参加,因为珍珠生良好的行为可以传递,爱心可以感染,多彩的活动可以净化心灵,学生能从中学会做人,培养合作意识,不留麻烦给别人,增强班级集体凝聚力,做一个有修养的人等等。这些都能充分调动学生学习的积极性,发挥他们的主观能动性,从而形成积极健康的人生观。教育实践告诉我们:“一个只顾自己的人不足以成大器”(罗斯金)。“蓬生麻中,不扶自直”,好的人文环境可以相互影响。
       马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”而品格教育,则需走进学生的心灵,从心开始。
       教育需要智慧,管理需要用心。此次班主任研讨会使我懂得,管理班级,培养学生的最高境界,可以用四句话表达:植根于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由,为别人着想的善良。人所受的一切教育活动,都在于激活和唤醒学生的心理力量。
      参会归来,我深知不努力,我们就会落伍。唯有学习,学习,再学习,方能进步,进步,再进步。
文字:余方武图片:
编辑:审核: