安庆市教研工作暨教科研课题工作会议汇报

文章来源: 数学教研组    发布时间: 2013-03-28 08:38:41    浏览量: 2921
——做好基础教育科学研究  服务师生共同成长
      2013年3月19日和20日,我受学校安排参加了安庆市教研工作暨教科研课题工作会议。19日下午的会议由市教研室李和平老师主持,陈云书记致开幕词,省教育科学研究室、省教学科学规划办王贤进主任做题为《教师如何做研究——给中小学老师的建议》的报告,随后市教研室主任孙彦主任就教育科研工作进行了布置。20日上午进行了课题研究、经验交流及课题咨询活动,由太湖中学殷松华老师做了题为《贴近教学实际  走进社会课堂—— 2010年度安徽省教育科学规划立项课题(JG10063) “农村中学综合实践活动课程乡土资源开发”研究回顾》的交流,然后由安庆师范学院教育学院院长曹长德教授和市教科室韩久建老师回答了与会老师的咨询,会议由教研室江龙林老师主持。会议在安庆三中阶梯教室举行,与会老师有500余人。
      王贤进主任报告中指出:1、教师要把研究视为职责,中学教育科学研究是基于研究解决问题,是教育科学和教育实践发展的需要,也是教师专业发展的需要。2、找准研究方向,关注研究的实践效用,要突出教师的研究参与,要在教室里检验、应用理论。3、做实研究工作,问题与材料必须真实,实际效用必须求实,研究过程必须落实。这要求教师有一个正确的研究态度,有一个明确、可操作、可验证的现实研究目标,有一个清楚的研究思路,有一个具体的研究内容。4、抓紧理论学习,充分发挥理论的解释功能,学习把握教育科研的基本理论和基础知识是保证教育科研的规范性、科学性和有效性的基础。5、写好研究总结,把理论依据作为资料分析的工具,把所依据的理论作为经验整合、提炼的逻辑框架,充分、规范地表达研究成果。他指出教育科研实质是教研结合、智能双修、积极参与、出谋划策。
      孙彦主任指出,教研是教学工作的组成部分,是提高教育教学质量的主要保证和根本途径,教研活动将以课程为中心、以资源为中心、以教师发展为中心展开,力求主题化、专题化、系列化,充分发挥教研的正能量。当前教学研究要关注教育热点,突出教育内涵,实现理论向实践转变,教材向教师转变,让教师自信、自主、自在地从事教育工作。
      太湖中学殷松华老师带与会老师一起回顾了太湖中学JG10063号课题组开展课题研究的过程中的计划、方法、经验、收获等。他们认为通过课题研究,学生的学习兴趣和学习能力有所提高,年轻教师的课程意识和教研能力有所增强。取得的经验有:1、选题要贴近教学实际,力求明确具体教学和学校实际  自身和学生实际  “乡土”的内涵和外延界定;2、研究过程要精心组织实施,注意资料收集整理;制订实施方案  (分阶段活动内容和目标),开放性和实践性原则,学科开放,参与开放(师生),空间开放(走出课堂),⑶、因地制宜和经济实用的原则,⑷、资源整合和成果共享的原则;3、加强师生团结合作,确保课题研究顺利进行。他们认为:(1)、教师要切实转变观念,加强对综合实践活动的指导。(2)、建立综合实践活动教师指基本行为规范或常规,增强实践活动的有效性。 (3)、建立具有弹性的课程时间管理制度,建立相对稳定的实践活动课程指导教师队伍。(4)、研制综合实践活动课程中学生发展评价的指标体系,积极探索学生综合素质评价的方式和途径。通过课题研究他们感受到尽管做课题很辛苦,但和学生在一起很快乐,收集资料也快乐。
      在咨询会上,专家们一致强调,课题研究要具有探索性、开放性、实践性、创造性、体验性,需要研究者付出艰辛的劳动。切实的教育教学研究,方能服务师生,促进高效课堂的形成,从而推动师生的共同成长。


 
文字:汪和平图片:
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