听目标教学模式展示课有感

      2012年12月27日早上，我和黄开宇老师一同来到安庆十一中观摩学习目标教学模式展示课。
      第一节课是来自太湖县小池中学的罗老师上的，罗老师的课题是古典概型。罗老师的课堂充分体现了让学生自主探究的思想，开始就让学生玩抽签的游戏，然后顺利地过渡到概率问题，这样既活跃了课堂气氛，又把生活中的问题与学生所学内容结合起来，贴近生活，充满感性，贴近实际，直观性强，从而有效地提升了课堂效果。
      第二节课是来自太湖中学的汪老师上的，汪老师的课题是正弦函数、余弦函数的图像。汪老师的课件做得特别好，充分体现了数学教学中数形结合的思想，而且整节课问题设置很有思维梯度。
      应该说，两位老师的课都向我们充分展示了目标教学模式。目标教学模式是太湖县于上世纪九十年代提出的一种全新的教学模式。该模式构思新颖，充分体现了新课标理念下的学生自己动手、主动思考、积极探索的教育思想，对于培养学生自主学习意识起到了很大的促进作用。目标教学模式分为前提测评、认定目标、导学导标、达标测评四个环节，充分展现了以教师为主导学生为主体的新课程理念。新课程理念要求教师由理念向实践转变，教师不应满堂灌，教师应该更多的让学生参与其中，学生是学习的主体，课堂上教师要尽可能少的导与说，把话语权还给学生；新课程理念要求教材向教师转变；新课程理念要求课程向教学转变，提高课堂教学效率，而且目标教学模式中达标测评这一环节要求学生在学完课程的同时检验自己学得怎么样，自主完成。教师通过阅卷、观察，了解学生学习情况，切实提高了课堂效率。
      通过多次外出参观学习，我们年轻教师深感我们教学的责任重大，既要有过硬的工作态度，又要有较强的专业知识，既要了解学生、虚心向同行学习，又要认真备出有自己东西的课，未来的路很长，我们会阵疼，但我们更会不断地求索。
      作为年轻教师的我们，我们将秉承热爱教育的一颗赤诚之心，切实跟上时代的步伐，更新观念，努力践行，切实推进课堂教学模式的转变。把握好未来课堂的发展方向，以学定教，少教多学，让学生在欢乐中发展。