物理组赴上海市松江一中开展教研活动汇报材料

 尊敬的各位领导、各位老师：
        12月1日到4日，我们物理组一行17人在教务处徐主任和办公室程主任的带领下，赴上海市松江一中开展教研活动。下面，我向大家报告此次教研活动的相关情况。
一、行程安排
        此行历时4天3夜。12月1日我们坚持上完第四节课赶赴上海，夜宿上海；12月2日到松江一中开展教研活动，我们与学校领导进行了座谈、参观了校园、听取了老师上课，并在食堂用中餐。其间，在上海因公出差的汉夫校长从百忙之中抽出时间专程赶到全程参加我们的教研活动，并听课。教研活动结束后，下午赶到江苏省江阴市，夜宿江阴。12月3日，我们参观了社会主义新农村示范区——华西村和永联村。夜宿江阴。12月4日返校。
二、关于松江一中
        松江一中可以用四个关键词来诠释：一是“古老”、二是“现代化”、三是“城区”、四是“创建”。
       “古老”，松江一中具有百年校史。松江一中前身为创办于1904年的松江府中学堂，后易名为江苏省立第三中学、江苏省立松江中学、江苏省立松江高级应用化学科职业学校等，1950年与松江县立中学合并为苏南公立松江中学，2004年启用“上海市松江一中”校名。
       “现代化”，松江一中实行小班教学，每个班只有40人左右；学校是无烟校园，学校老师抽烟需要到校外；学校注重文化建设，校内的每一条路都有命名，学校建立校史展览馆，聘请书法大家为学校书写校赋，铭刻在校园内显眼位置永久展示；学校物理试验室配备DIS（数字化信息系统）。
       “城区”， 像大多数城区学校一样，松江一中占地面积较小，校园面积分两个小区，一个教学区，另一个是生活区，总占地面积120亩。学校一共36个教学班，每个年级12个班，其中有2个新疆班，招收新疆籍学生。
       “创建”，这是松江一中十多年的主旋律。自1999年以来，松江一中启动创建“上海市实验性示范性高中”工作，十年磨一剑。今年10月份刚刚通过验收，现在正处于公示阶段，预计2012年的元月份发文命名。
       简言之，松江一中是一所历史悠久的现代化城区示范中学。
三、此行的主要收获
       三人行必有我师，此行拜师学艺、收获颇丰。通过参观校园、听课、座谈，突破了我们对一些教育教学问题的传统认知，开阔了视野、更新了理念、丰富了方法。具体来说，让我们对以下五种关系有了更进一步的认识。
       1、规范办学行为与提高高考升学率之间的关系。按照上海市教委创建“实验性示范性高中”的要求，学校每周所开课时不能超过35节，其中语文、数学、英语每周只能开3节课，物理学科只能开2节课。而在此之前，松江一中的高三周六还在加班。据松江一中的校长介绍，他们当时的压力也很大，害怕课时减少以后，影响学校升学率，为这事甚至动摇了创建“实验性示范性高中”的信心，还请示了他们的区长，区长表示，要继续创建，允许升学率下降5个百分点。后来实践表明，适度的放手不仅没有导致升学率下降，反而有利于学生学习成绩的提高。去年他们学校的高考升学率还上升了一个百分点。现在，他们学校坚持将课堂搬到室外，积极正在学生开展体验教育。推行四自教育理念。即，“自育育德”、“自治治事”、“自学学问”、“自养养性”。引导学生自我学习、自我教育、自我管理。例如，他们上语文课安排学生游绍兴、上物理课到秦山核电站、上政治课到崇明岛。这使我想起带学生参加青少年科技创新活动时候一位专家说的一句话：折线虽然比直线走的路多，但是只要同时到达，折线上所看到的风景绝对比直线多。
       2、校园文化活动开展与校本资源开发之间的关系。松江一中致力于“德美一体”的教育实践。一年四季学校都开展寓德于美的大型校园文化活动：“传统佳节闹元宵节”，学生拟春联、书春联、贴春联、扎花灯、猜灯谜、放焰火、燃爆竹，红红火火；“红五月科普·艺术节”，有家庭亲子吟诗、歌咏比赛、演讲比赛、学生社团才艺展示、师生书画及摄影作品展、创意设计、小火箭发射等近20个项目，精彩纷呈；“金秋十月祖国颂”，教师节、中秋节、国庆节、秋季运动会入场式，活动一个接一个，丰富多彩；“纪念‘一二·九’火炬长跑”，师生手举火炬，高呼口号，步伐铿锵，犹如一条长龙行进在古城松江的街道上，气势恢弘。我们去的时候适逢他们学校举办柚子节。“又到柚子飘香时”的条幅还挂在校园。松江一中校园内有许多柚子树，以前等到柚子成熟了都是请小工来采摘。去年新疆班的学生来了以后，看到柚子很新奇。学校灵机一动，就组织新疆学生采摘柚子。今年，他们组织全校学生采摘。活动前组织学生了解柚子，举行征文比赛；活动中将每棵柚子树编号，班级抽签决定采摘哪棵树。采摘完后,评选出“柚子大王”、“柚子精灵”，从采摘的2000多斤柚子中评选出最大2.15公斤重的“柚子王”，最小的2两的“柚子精灵”；活动后组织学生对柚子进行深加工，制作成柚子茶、柚子艺术品等。柚子年年有,年年采不同。对同一活动，不断创新，丰富了活动形式，提高了活动效果。
       3、多媒体与课堂教学之间的关系。我们需要清楚的认识到利用多媒体虽然可以直观、生动的展现教学内容，但是节省教师作图、板书时间的同时，也加快了课堂节奏，增加课堂密度，忽视了与学生的互动和情感交流。松江一中虽然是一所现代化的学校，学校的多媒体设备一应俱全，但是我们所听的两节课，老师对多媒体的使用都是很有限。其中一位老师甚至可以称为“素课”。多媒体是一种真正的辅助教学，运用恰当。
       4、来人听课与正常教学之间的关系。我们来人听课往往需要精心准备，但是此次我们到松江一中所听的两节课都是随堂课。没有过多的修饰，真实的课堂才能展示课堂的真实。用汉夫校长的话说就是：四个字，赏心悦目。
       5、教师的辛苦与幸福之间的关系。痛苦与快乐并存，辛苦与幸福同在。虽然我们在学校工作很辛苦，但是出行在外却能够感受到作为野中教师的幸福。每到一处都有校友热情接待。值得一提的是，我们从上海松江一中听课后，徐枝生主任的一位在江阴工作的学生安排我们下榻四星级酒店，全程陪同我们参观社会主义新农村建设的示范地华西村、永联村，两天的吃饭、住宿、游玩为我们花了2万元的费用。临走，还给每位老师送了一箱酒以表示对老师们的敬意。时值初冬，寒风习习,但我们行山走水，温暖如春，我们也深深体味到作为野中教师的幸福。
读万卷书，行万里路。这种游走于实践与理论、介于学习与休闲之间的教研活动不仅可以增强我们业务能力，还可以开阔视野、放松身心。在此，要感谢教务处徐枝生主任为我们这次教研活动作出的精心安排，感谢学校为我们物理组提供这样的交流学习机会。最后，感谢各位的倾听。