| 姓名 | 徐维 | 性别 | 男 | 民 族 | 汉 |
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出生 日期 |
1982.4 | 籍贯 | 安徽潜山 | 参加工作时间 | 2004.7 |
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入党 时间 |
2003.2 |
文化 程度 |
本科 | 职称 | 中学一级 |
| 个人简介 | 2004年7月至今，野寨中学工作 | ||||
| 曾受表彰情况 |
2016年，优秀共产党员（县直工委表彰） 2015年，“江淮好班主任” 2014年，野寨中学首届乌以风奖 2013年11月，安庆市首届班主任工作研究带头人； 2013年9月，校优秀班主任、校先进个人； 2013年3月，安庆市优秀科技辅导员； 2012年9月，安庆市第三届先进教研个人； |
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| 主要事迹 |
在2014年评选出的10位“江淮好班主任”中，有一位年轻老师很是引人注目，他就是安徽省潜山野寨中学的徐维老师。他82年生，已出版了一本厚重的书，《班主任工作100问》，该书入选2014年全国教师暑期阅读推荐书目。 他的成果源于他每天坚持的“开门五件事”——“五个一工程” ——每天坚持读一万字的书报 走进徐维的房间，发现他的床上、桌子上、板凳上到处都是书。他还在卫生间里放了两张板凳，放了两摞厚厚的书。这就是他的另一个小书橱。随手翻看，这里有《班主任》《班主任之友》《中国德育》《教育文汇》这样的专业期刊，也有《给教师的建议》《陶行知文集》《四书五经》这样的经典名著，还有《青年文摘》《读者》这样的休闲杂志。 他一直坚信，作为教师要想教好书，首先应该读好书。如果一个老师长期只读教材和教辅两本书。教育元素自然单一，好比只给学生吃一种食品，自然容易导致学生营养不良。 ——每天坚持上好一节课 来到办公室，他开始备课。他的备课分为三步：首先是备目标，上什么？然后是备方法，怎么上？最后是备学生，从学生的需要来重新梳理应该上什么，怎么上。一节课备下来，往往需要好几篇，用红笔改了又改，圈了又圈。为的是让学生更容易接受，为的是课堂有生机，有碰撞，有笑声。 他说，中学教师不仅要考虑传授知识，更要考虑如何去传授知识，采用什么样的方式传授知识学生才能够让学生乐于接受。采用学生喜闻乐见的形式传递教育信息应该是中学教师的一个永恒的课题。 ——每天坚持思考一个社会问题或者教育问题 中午到学校食堂吃饭。徐维总不慌不忙，甚至还有些迟缓。走在路上，显得显得心事重重——他是在思考问题。 他认为，教师对学生的漠视，心中没有学生，是当前师生关系的主要问题。教师应该树立正确的学生观，认识到学生还是处在成长中的孩子，要有足够的爱心，用呵护的态度对待学生，相信每一个学生都会成长、成人、成才、成功。 他说，现在普遍存在以升学、高分、名校为核心元素的“成功教育学”，但是，从教育学生的角度来看，单纯的引导学生考高分、上名校是不科学的。以生为本，以学定教，才是教育的方向。从社会发展的角度来看，社会上更多的是普通人，培养合格的公民应该是教育的主要任务。 ——每天坚持找一个学生谈心或者书面交流 吃完饭他并没有回到办公室，而是绕道到了教室。这时候，教室里还没有多少学生。 “吃的这么快？！我在教师食堂才刚吃完。”徐维随口问道。 “是我妈送饭来的。”一名学生回答道。 “你妈多长时间送一次饭？” “一个星期一次。” “你真幸福，我读书我妈没有送过一次饭” “你那是什么年代……” 就这样，徐维很自然的与学生聊起来了。 “班主任如果与学生取得信任，嬉笑怒骂都是教育。”他说，“这种非正式的场合与学生交流是最有效的，也是最容易与学生建立信任关系的。” ——每天坚持写一篇文章 夜幕降临，徐维又回到书桌前，开始记录一天的生活。他将自己白天课堂记录下来，修正失误，记录精彩；他将自己与学生发生的有趣事情记录下来，积累素材，反思成长；他将白天思考的问题记录下来，形成观点，憧憬未来…… 不知不觉，十年过去了，他积累的教育随笔达到200万字，上传博文1000余篇，博客访问量超过17万人次，在《德育报》《班主任之友》《教育文汇》《物理教学探讨》等报刊发表教育教学文章30余篇。 因为成绩突出，徐维先后被评（聘）为安庆市教科研先进个人、安庆市优秀科技辅导员、安庆市首届班主任工作研究带头人、“安庆市中小学教育质量综合评估改革实验”专家库成员、安徽省中小学优秀青年教师成长助力研修项目培训专家、安庆市第三届中小学骨干教师，2015年元月被授予“江淮好班主任”荣誉称号，被誉为“李镇西式好教师”。 交流的过程中，我一直在思考，是什么成就了年轻的徐维？临了，徐维的一句话或许让我找到了答案：教师是一项自主性很强的职业，没有谁可以阻挡我们成为一名优秀的教师，只要我们用文字记录成长，用智慧指导行动，就能从成长走向成功。 |
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